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AULA 03

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Unidade 1

CONJUNTOS NUMÉRICOS

Unidade 1

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Introdução

Número é um objeto matemático usado para descrever ordem, medida ou quantidade. Você se depara com números o dia todo: na escola, no trabalho, na igreja, no carro, na sua conta bancária, entre outros.

Faremos uma abordagem dos conjuntos formados por números, motivo pelo qual são chamados de conjuntos numéricos.

Números Naturais

Deparamo-nos com inúmeras situações que envolvem contagens: quantos objetos existem em determinadas situações; quantos irmãos você tem; quantas pessoas têm sem seu trabalho, entre outras. Os números envolvidos no processo de contagem são chamados de Naturais. Definimos como Conjunto dos Números Naturais aquele formado por todos os elementos usados no processo de contagem. Simbolicamente, escrevemos

N = {0, 1, 2, 3, 4, ...}    

N*  = {1, 2, 3, 4, ...}

Números Inteiros

Dizemos que um número k é inteiro se ele for natural ou oposto em relação a um natural. Dois números são chamados de opostos se a soma entre eles for zero, por exemplo, 2 e –2 são opostos. Como 2 é natural, ele é inteiro; ainda, –2 é inteiro, pois é oposto de um  natural.

Definimos como Conjunto dos Números Inteiros aquele constituído por todos os naturais unidos com os opostos dos naturais.

Simbolicamente, escrevemos:

Z = {..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ... }

Números Racionais

Outro conjunto importante é o chamado Conjunto dos Números Racionais. Definimos como racional todo número que pode ser escrito na forma \(\frac{\text{a}}{\text{b}}\), com a e b números inteiros e b diferente de zero. Em outras palavras, o conjunto dos números racionais é formado por todos os quocientes entre dois números inteiros a e b, com b sendo não nulo.

\(Q=\left\{ x=\frac{a}{b}/a,b\in Z\text{ e }b\ne 0 \right\}\)

Você deve ter percebido que, pela definição, um número inteiro também é racional, basta ver que podemos escrever um inteiro k com a forma k/1.

Alguns exemplos de racionais:

a) 2,45 pois \(\frac{245}{100}=\frac{49}{20}\)  = 2,45;

b) 8 pois \(\frac{8}{1}\)  = 8;

c) 0,3333... pois \(\frac{1}{3}\)= 0,3333...

Os números racionais podem ser representados de várias formas. Abaixo, listamos algumas: frações (próprias ou impróprias), números mistos (que são uma variação das frações impróprias), números decimais de escrita com forma finita, dízimas periódicas (que são números decimais em cuja escrita aparecem períodos numéricos infinitos). Veja:

I) Em forma de fração ordinária:

Exemplos:

\(\frac{3}{5}\), \(\frac{4}{11}\), \(\frac{7}{9}\) .

II) Números mistos:

Exemplos:

\(6\frac{2}{5}\),  \(-3\frac{1}{4}\), \(\frac{34}{19}\).

III) Números Decimais com forma finita:

Exemplos:

\(0,8=\frac{4}{5}\); \(1,22=\frac{61}{50}\) ; \(-2,5=-\frac{5}{2}\).

IV) Dízimas Periódicas:

Exemplos:

\(1,6666...=\frac{5}{3}\); \(0,727272...=\frac{8}{11}\);  \(3,3333...=\frac{10}{3}\).

EXEMPLO
EXEMPLO

(CESGRANRIO) Se p/q é a fração irredutível equivalente à dízima periódica 0,323232... , então q – p vale:

a) 64.

b) 67.

c) 68.

d) 69.

e) 71.

Resolução:

Seja x = 0,323232..., ainda temos 100x = 32,323232..., desta forma 100x – x = 32,323232... – 0,323232..., o que implica em 99x = 32. Desta forma, x = 32/99 = p/q. Logo, p = 32 e q = 99.

Assim q – p = 99 – 32 = 67. A resposta correta está representada pelo item b.

Números Irracionais

Número irracional é um número real que não pode ser obtido pela divisão de dois números inteiros, ou seja, são números reais, mas não racionais.

Exemplos de irracionais:

π =3,141592...;  2,3456734... ; \(\sqrt{2}\).

Números Reais

Você já teve contato com os números naturais, inteiros, racionais e irracionais. Algumas observações podem ser feitas, entre elas uma relação de inclusão entre esses conjuntos, por exemplo, todo natural é inteiro, logo o conjunto dos naturais está contido no conjunto dos inteiros; ainda, todo número inteiro é racional, logo o conjunto dos números inteiros está contido no conjunto dos racionais. Agora, iremos introduzir um conjunto no qual todos os conjuntos citados até aqui estão contidos, o chamado Conjunto dos Números Reais.

Definimos como Conjunto dos Números Reais como o conjunto formado por todos os números racionais e todos os irracionais.

Simbolicamente, o conjunto dos números reais é representado por ℝ.

ℝ = {x/x é racional ou x é irracional}

EXEMPLO
EXEMPLO

Os números 4; 3,25; \(\sqrt{2}\) e 0,444... são casos de números reais.

Os números \(\sqrt{-16}\) e \(\sqrt[4]{-7}\) são casos de números que não são reais.

01. (UFU) Sobre a divisão social do trabalho, de acordo com a formulação de Émile Durkheim, marque a alternativa correta.

a) Quanto maior for a divisão social do trabalho, maior a solidariedade mecânica.

Alternativa incorreta.

b) Os serviços econômicos que ela pode prestar são sua real e mais importante função.

Alternativa incorreta.

c) Não apresenta nenhuma relação com a coesão social.

Alternativa incorreta.

d) Seu mais notável efeito é o de tornar solidárias as funções divididas.

Alternativa correta.

e) Só é possível em países capitalistas ricos.

Alternativa incorreta.

02. (SALA DO SABER) Assinale a alternativa que apresente o conceito desenvolvido por Karl Marx para explicar a relação injusta que o trabalhador sofre ao vender sua força de trabalho e aumentar o lucro da burguesia, já que o operário não recebe tudo aquilo que é feito por seu trabalho.

a) Fetichismo.

Alternativa incorreta.

b) Ideologia.

Alternativa incorreta.

c) Exército de reserva.

Alternativa incorreta.

d) Mais valia.

Alternativa correta.

e) Alienação.

Alternativa incorreta.

03. (UNIMONTES) A questão das classes sociais ocupa um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Para ele, existem condicionantes e determinantes na complexa relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e existência social. Considerando as reflexões de Karl Marx sobre esse tema, marque a alternativa incorreta.

a) A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar o processo de trabalho e no modo de se apropriar do resultado do trabalho humano.

Alternativa incorreta.

b) A luta de classes está presente em todas as ações dos trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração e a dominação.

Alternativa incorreta.

c) Em meio aos antagonismos e lutas sociais, o indivíduo pode repensar a realidade, reagir e até mesmo transformá-la, unindo-se a outros em movimentos sociais e políticos.

Alternativa incorreta.

d) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários, sendo a produção da solidariedade social o resultado necessário à vida em sociedade.

Alternativa correta.

04. (UEMA) As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas é com o capitalismo que as divisões sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das opções se evidencia uma característica de classe social?

a) O status social e cultural dos indivíduos.

Alternativa incorreta.

b) A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.

Alternativa incorreta.

c) A ação política dos indivíduos nas sociedades hierarquizadas.

Alternativa incorreta.

d) A identidade social, cultural e coletiva.

Alternativa incorreta.

e) A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção.

Alternativa correta.

05. (UNIOESTE) É a condição material dos indivíduos que determinaria os demais aspectos de sua vida. A importância dada por Marx a esse quesito de nossas vidas é justificada, segundo sua teoria, em razão do impacto que a situação econômica de um sujeito tem em sua trajetória de formação.

Essa linha de pensamento é chamada de:

a) Evolucionismo material.

Alternativa incorreta.

b) Capitalismo selvagem.

Alternativa incorreta.

c) Contratualismo.

Alternativa incorreta.

d) Materialismo histórico.

Alternativa correta.

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