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AULA 07

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Unidade 1

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Unidade 1

Módulos

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Introdução

Essas unidades de medidas são importantes para resolvermos problemas de vários tipos. Juntamente com elas, iremos tratar de algumas conversões básicas envolvendo essas unidades.

Vamos mostrar os símbolos de cada uma adotada por convenção no Sistema Internacional (SI).

A expressão módulo de medida é uma quantidade específica ou medida específica de determinada grandeza física, usada como padrão para fazer comparações.

Medidas de Comprimento

A ideia de comprimento é, sem dúvidas, um dos conceitos mais utilizados em nosso cotidiano. Desde a antiguidade, os povos, de um modo geral, foram criando formas e unidades para medir. Entre elas, destacamos o metro que surgiu na época da Revolução Francesa. Um grupo de representantes de vários países se reuniu para discutir a adoção de um sistema único de medidas, então surgia o chamado sistema métrico decimal.

A expressão metro vem do grego métron e tem como significado:  "o que mede". Em nosso país, o metro foi adotado oficialmente no ano de 1928.

Múltiplos e Submúltiplos do Metro

O metro é a unidade fundamental de comprimento. Também, por questão de organização, trabalhamos com seus múltiplos e submúltiplos que são chamados de quilômetro, hectômetro, decâmetro, decímetro, centímetro e milímetro. Abaixo, temos um quadro com a equivalência de cada um deles em relação ao metro.

Múltiplos

Unidade
Fundamental

Submúltiplos

quilômetro

hectômetro

decâmetro

metro

decímetro

centímetro

milímetro

km

Hm

represa

m

decímetro

centímetro

milímetro

1.000m

100m

10m

1m

0,1m

0,01m

0,001m

Normalmente, os múltiplos do metro são utilizados para medir distâncias grandes e os submúltiplos são usados para indicar pequenas distâncias.

Para fazermos transformações das medidas de comprimento, nos utilizamos do quadro acima da seguinte forma:  ao seguir para a direita, multiplicamos por 10 e, para esquerda, dividimos por 10 a cada mudança de casa da tabela, observe:

EXEMPLO
EXEMPLO

Exemplo resolvido

01. Transforme 2,654 hm em metros.

Resolução:

Observemos a posição de 2,654hm na tabela e a posição de x metros que pretendemos:

km Hm represa m decímetro centímetro milímetro
  2,654   x      

Devemos seguir duas casas para a direita, logo devemos multiplicar por 10x10=100, então:

2,654 hm = 2,654 x 100 = 265,4 m

02. Transforme 151,24 dm em km.

Resolução:

Para essa conversão, localize a posição de 151,24 dm na tabela, bem como a posição de seu correspondente valor em km, aqui chamado de x.

km Hm represa m decímetro centímetro milímetro
x       151,24    

Devemos seguir quatro casas para a direita, logo devemos dividir 151,24 por 10000 (10x10x10x10= 10000), então:

151,24 dm = 151,24 : 10000 = 0,015124 km

01. (UFU) Sobre a divisão social do trabalho, de acordo com a formulação de Émile Durkheim, marque a alternativa correta.

a) Quanto maior for a divisão social do trabalho, maior a solidariedade mecânica.

Alternativa incorreta.

b) Os serviços econômicos que ela pode prestar são sua real e mais importante função.

Alternativa incorreta.

c) Não apresenta nenhuma relação com a coesão social.

Alternativa incorreta.

d) Seu mais notável efeito é o de tornar solidárias as funções divididas.

Alternativa correta.

e) Só é possível em países capitalistas ricos.

Alternativa incorreta.

02. (SALA DO SABER) Assinale a alternativa que apresente o conceito desenvolvido por Karl Marx para explicar a relação injusta que o trabalhador sofre ao vender sua força de trabalho e aumentar o lucro da burguesia, já que o operário não recebe tudo aquilo que é feito por seu trabalho.

a) Fetichismo.

Alternativa incorreta.

b) Ideologia.

Alternativa incorreta.

c) Exército de reserva.

Alternativa incorreta.

d) Mais valia.

Alternativa correta.

e) Alienação.

Alternativa incorreta.

03. (UNIMONTES) A questão das classes sociais ocupa um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Para ele, existem condicionantes e determinantes na complexa relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e existência social. Considerando as reflexões de Karl Marx sobre esse tema, marque a alternativa incorreta.

a) A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar o processo de trabalho e no modo de se apropriar do resultado do trabalho humano.

Alternativa incorreta.

b) A luta de classes está presente em todas as ações dos trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração e a dominação.

Alternativa incorreta.

c) Em meio aos antagonismos e lutas sociais, o indivíduo pode repensar a realidade, reagir e até mesmo transformá-la, unindo-se a outros em movimentos sociais e políticos.

Alternativa incorreta.

d) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários, sendo a produção da solidariedade social o resultado necessário à vida em sociedade.

Alternativa correta.

04. (UEMA) As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas é com o capitalismo que as divisões sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das opções se evidencia uma característica de classe social?

a) O status social e cultural dos indivíduos.

Alternativa incorreta.

b) A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.

Alternativa incorreta.

c) A ação política dos indivíduos nas sociedades hierarquizadas.

Alternativa incorreta.

d) A identidade social, cultural e coletiva.

Alternativa incorreta.

e) A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção.

Alternativa correta.

05. (UNIOESTE) É a condição material dos indivíduos que determinaria os demais aspectos de sua vida. A importância dada por Marx a esse quesito de nossas vidas é justificada, segundo sua teoria, em razão do impacto que a situação econômica de um sujeito tem em sua trajetória de formação.

Essa linha de pensamento é chamada de:

a) Evolucionismo material.

Alternativa incorreta.

b) Capitalismo selvagem.

Alternativa incorreta.

c) Contratualismo.

Alternativa incorreta.

d) Materialismo histórico.

Alternativa correta.

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Unidade Concluída