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AULA 05

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Unidade 1

NÚMEROS DECIMAIS – AS 4 OPERAÇÕES BÁSICAS

Unidade 1

Módulos

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Introdução

O que é número decimal? São numerais em que se usam uma vírgula, indicando que o algarismo a seguir pertence à ordem das casas decimais.

O conjunto dos números decimais é munido das quatro operações básicas, que são: adição, subtração, multiplicação e divisão.

Nomenclatura

Um número decimal é formado por duas partes, uma chamada de parte inteira e a outra chamada de parte decimal. Por exemplo, em 23,4871, a parte inteira é 23 e a parte decimal é 4871. Ainda organizamos a parte decimal da seguinte forma: décimo, centésimo, milésimo, décimo de milésimo, centésimo de milésimo e assim por diante. Observe o número 4,2467, nele temos:

Adição e subtração entre Números Decimais

Tanto a adição quanto a subtração de números decimais são realizadas de forma semelhante à adição e à subtração de números inteiros. Nessas operações, devemos somar parte inteira com parte inteira, décimos com décimos, centésimos com centésimos e assim sucessivamente. Para montagem do algoritmo, devemos colocar vírgula abaixo de vírgula.

EXEMPLO
EXEMPLO

Exemplo resolvido:

Resolva as seguintes operações:

a) 1,345 + 3,781

b) 4,3 + 2,11 + 3,234

c) 12,11 – 9,411

Resolução:

Lembre-se que o número 0 no final de qualquer número decimal tem função não significativa, ou seja, não acresce no valor. Note que iremos colocar vírgula abaixo de vírgula. Assim:

Em a), temos:

\[\frac{+\begin{matrix}   1,345 \\   3,781 \\ \end{matrix}}{\text{   5}\text{,126}}\]

Em b), note que iremos acrescentar zeros em casas não significativas:

\[\frac{+\begin{matrix}  4,300 \\   2,110 \\   3,234 \\ \end{matrix}}{\text{   5}\text{,126}}\]

Em c), iremos também acrescentar zero em casas não significativas.

\[\frac{-\begin{matrix}   12,110 \\   \text{ }9,411  \\ \end{matrix}}{\text{     2}\text{,699}}\]

Multiplicação com Números Decimais

A operação de multiplicação entre dois números decimais segue o mesmo formato dos números inteiros. Faça a operação de forma que a vírgula não esteja na operação e, ao final, some a quantidade de casas decimais dos dois números e, contando da direita para esquerda, coloque a vírgula no resultado.

EXEMPLO
EXEMPLO

Exemplo resolvido

Obter o valor que representa a multiplicação do número 3,41 por 2,6.

Resolução:

Ao montar o algoritmo da multiplicação entre os números, note que não há necessidade de colocar vírgula após vírgula. Como o número 3,41 tem duas casas após a vírgula e 2,6 tem uma casa após a vírgula, o resultado terá 2 + 1 = 3 casas decimais após a vírgula.

\[\begin{align}  & 3,41 \\  & \underline{\times 2,6} \\  & 2046 \\ \end{align}\]

\[\begin{align}  & \underline{682+} \\ & 8,866 \\ \end{align}\]

\[\begin{align}  & 3,41 \\ & \underline{\times 2,6} \\ & 2046 \\ & \underline{682+} \\ & 8,866 \\ \end{align}\]

Divisão entre Números Decimais

Para efetuarmos a divisão entre dois números decimais, devemos, primeiramente, organizar de maneira que tenhamos a mesma quantidade de casas decimais nos dois números, mas de que forma? Acrescentando zeros em casas não significativas. Após isso, efetuamos a divisão como se a vírgula não existisse. Quando o divisor for maior que o dividendo, devemos colocar uma vírgula no quociente e multiplicar por 10 o dividendo. Para cada casa decimal que pretendemos, faremos o mesmo processo, com exceção de acrescentar vírgula. Vejo o caso abaixo passo a passo:

EXEMPLO
EXEMPLO

Exemplo resolvido

Efetuar a divisão entre os números 1,024 e 6,4.

Resolução:

Montamoso algoritmo:

\[1,024\left|\!{\underline {\,  6,4 \,}} \right. \]

Note que as quantidades de casas decimais são diferentes. Então, iremos acrescentar uma quantidade de zeros conforme a necessidade, em posições não significativas, para termos uma igualdade no número de casas decimais.

\[1,024\left|\!{\underline {\,  6,400 \,}} \right. \]

Agora podemos “ignorar” a vírgula, ficamos então com:

\[1,024\left|\!{\underline {\,  6400 \,}} \right. \]

Vemos que 1024 é menor que 6400; então, para continuarmos, colocamos 0 com vírgula no quociente e um zero no dividendo:

\[\begin{align}  & 10240\left| \!{\underline {\,  6400 \,}} \right.  \\ & \,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,0,\\ \end{align}\]

Dividindo 10240 por 6400 gera 1 e resto 3840:

\[\begin{align}  & 10240\left|\!{\underline {\,  6400 \,}}\right.  \\  &\underline{-6400}\,\,0,1 \\  & 38400 \\ \end{align}\]

Para continuarmos, acrescentamos um zero em 3840, gerando 38400. Continuamos adivisão de números inteiros:

\[\begin{align}  & 10240\left|\!{\underline {\,  6400 \,}}\right.  \\  &\underline{-6400}\,\,0,16 \\  &\frac{-\begin{matrix}   38400  \\   38400  \\ \end{matrix}}{0} \\ \end{align}\]

Logo, o quociente da divisão é 0,16.

01. (UFU) Sobre a divisão social do trabalho, de acordo com a formulação de Émile Durkheim, marque a alternativa correta.

a) Quanto maior for a divisão social do trabalho, maior a solidariedade mecânica.

Alternativa incorreta.

b) Os serviços econômicos que ela pode prestar são sua real e mais importante função.

Alternativa incorreta.

c) Não apresenta nenhuma relação com a coesão social.

Alternativa incorreta.

d) Seu mais notável efeito é o de tornar solidárias as funções divididas.

Alternativa correta.

e) Só é possível em países capitalistas ricos.

Alternativa incorreta.

02. (SALA DO SABER) Assinale a alternativa que apresente o conceito desenvolvido por Karl Marx para explicar a relação injusta que o trabalhador sofre ao vender sua força de trabalho e aumentar o lucro da burguesia, já que o operário não recebe tudo aquilo que é feito por seu trabalho.

a) Fetichismo.

Alternativa incorreta.

b) Ideologia.

Alternativa incorreta.

c) Exército de reserva.

Alternativa incorreta.

d) Mais valia.

Alternativa correta.

e) Alienação.

Alternativa incorreta.

03. (UNIMONTES) A questão das classes sociais ocupa um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Para ele, existem condicionantes e determinantes na complexa relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e existência social. Considerando as reflexões de Karl Marx sobre esse tema, marque a alternativa incorreta.

a) A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar o processo de trabalho e no modo de se apropriar do resultado do trabalho humano.

Alternativa incorreta.

b) A luta de classes está presente em todas as ações dos trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração e a dominação.

Alternativa incorreta.

c) Em meio aos antagonismos e lutas sociais, o indivíduo pode repensar a realidade, reagir e até mesmo transformá-la, unindo-se a outros em movimentos sociais e políticos.

Alternativa incorreta.

d) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários, sendo a produção da solidariedade social o resultado necessário à vida em sociedade.

Alternativa correta.

04. (UEMA) As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas é com o capitalismo que as divisões sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das opções se evidencia uma característica de classe social?

a) O status social e cultural dos indivíduos.

Alternativa incorreta.

b) A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.

Alternativa incorreta.

c) A ação política dos indivíduos nas sociedades hierarquizadas.

Alternativa incorreta.

d) A identidade social, cultural e coletiva.

Alternativa incorreta.

e) A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção.

Alternativa correta.

05. (UNIOESTE) É a condição material dos indivíduos que determinaria os demais aspectos de sua vida. A importância dada por Marx a esse quesito de nossas vidas é justificada, segundo sua teoria, em razão do impacto que a situação econômica de um sujeito tem em sua trajetória de formação.

Essa linha de pensamento é chamada de:

a) Evolucionismo material.

Alternativa incorreta.

b) Capitalismo selvagem.

Alternativa incorreta.

c) Contratualismo.

Alternativa incorreta.

d) Materialismo histórico.

Alternativa correta.

Unidade Concluída

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